TEMA 6

                           Teoría del Aprendizaje Social

La teoría del aprendizaje social  o TAS de forma abreviada es la teoría de la que las personas aprenden nuevas conductas a través del refuerzo o castigo, o a través del aprendizaje observacional de los factores sociales del entorno que nos rodea.

Si la persona observa consecuencias deseables o positivas de la conducta vista, es mas probable que la tome como ejemplo y la adopte.

                                TEORÍA GENERAL

Esta teoría de aprendizaje social se deriva del trabajo de Cornell Montgomery (1843-1904) quien propuso que el aprendizaje social tenia lugar através de 4 etapas principales: contacto cercano, imitación de los superiores, comprensión de los conceptos y adquisición o imitación del modelo a seguir.

Julian B. Rotter también estudio esta teoría y se distancio de la psicosis y el conductismo radical, y desarrolló una teoría de aprendizaje basada en la interacción.Las personas buscan siempre las consecuencias positivas de los actos y trata de evitar lo negativo,si uno espera una consecuencia positiva de el acto que va a imitar entonces realizara el acto e incluso si sale bien, lo repetirá.

Albert Bandura expandió la idea de Rotter, al igual que la que trabajó anteriormente Miller y Dollard en 1941.El dice que el aprendizaje conductual presupone que el entorno de las personas causa que se comporten de manera determinada.El aprendizaje social sugiere la combinación de factores del entorno social y también psicológicos que influyen el la conducta;Esta teoría señala tres requisitos para que las personas modelen:Retencción, Reproducción y Motivación.

    TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL: CRIMINOLOGÍA

En el ámbito de la criminología, Ronald Arkes y Robert Burgess (1996) desarrollaron una teoría de aprendizaje social para explicar el comportamiento conclictivo y delictivo al combinar las variables que orientan a la delicuencia, por ejemplo la presión social o la de iguales delincuentes con las variables que la desalientan como por ejemplo la reacción de los padres al descubrir las conductas delictivas de los hijos.

   Cornell Montgomery, quien propuso la teoría del aprendizaje social a través de 4 etapas

          Julian B. Rotter, se basó en una teoría de aprendizaje social con base en la interacción

                                              TEMA 5

                                          EL OLVIDO

El olvido es una acción involuntaria que consiste en dejar de recordar algo del pasado debido a no haber recordado con frecuencia ese recuerdo y haberse perdido de la información que hemos ido adquiriendo.

A menudo el olvido se produce por el aprendizaje interferente que es un aprendizaje que sustituye a un recuerdo no consolidado en nuestra memoria y lo elimina de nuestra conciencia. Debemos saber que cunado se nos olvida un tipo de información, somos conscientes de que a estado ahí pero la hemos olvidado, así también debemos saber que los recuerdos non se eliminan sino que son sepultados en el inconsciente de cada uno

                                       Tipos de olvido

Además de del olvido normal(producido por el aprendizaje interferente)también podemos ver otros tres tipos de olvido que se pueden clasificar en otros tres grandes grupos: el olvido traumático, olvido psicológico y el olvido fisiológico.

El olvido traumático: amnesia causada por golpes en la cabeza que pueden originar otros tipos de amnesias como el olvido de lo anterior al golpe o la desaparición de los recuerdos periódicamente

El olvido psicológico: vendría a ser el olvido causado por el funcionamiento psíquico normal: ejemplo, una enfermedad psicológica,hipnosis etc..

El olvido fisiológico:problemas causados por el mal desarrollo de ciertas partes en el cerebro o el sistema nervioso, como por ejemplo, una mala formación en el sistema límbico, un ejemplo común es cuando el paciente no recuerda claramente su niñez

Existe también el olvido causado por los pscotrópicos(sustancias alteradoras del funcionamiento normal del cerebro) pero como este no es natural, sino causado por sustancias artificiales, no entra dentro de los 4 grandes tipos de olvido

                                                  

                                   Teorías del olvido

Interferencia proactiva: esta tiene lugar cuando la información aprendida dificulta la retención de la información reciente. Este tipo de interferencia explica porqué las personas poliglotas se confunden al hablar diferentes idiomas, mezclándolos inconscientemente debido a que sus recuerdos de otros idiomas salen a flote

Interferencia retroactiva: tiene lugar cuando la información nueva dificulta  la retención de la información que se aprendio con anterioridad.

Teoría de interferencia: esta teoría nos cuenta que el olvido sucede por la interferencia de unos recuerdos sobre otros.

            Lugar de la aparición de la amnesia retrograda en nuestro cerebro

 

                                                                    TEMA 4


       Estimulantes de Sistema Nervioso Central

Un estimulante es en general una droga que aumenta los niveles de actividad motriz y cognitiva, refuerza la vigilia, el estado de alerta y la atención. Cada tipo de droga tiene unas consecuencias diferentes que las hacen especial, estas consecuencias pueden ser de manera inmediata o más tardías.

                                        Consecuencias

Efectos inmediatos mas comunes: Disminuye la somnolencia y la fatiga como la cafeína que anula la aparición del sueño, desinhibición y sensación de calma como la nicotina, alerta intensificada, perdida del apetito, perdida de sueño, taquicardia, locuacidad como las anfetaminas, excitación, desinhibición acentuada, hiperactividad, ansiedad, aumento de la presión arterial y pulsaciones del corazón como la cocaína.

Consecuencias fisiológicas en consumidores habituales: Inquietud, agitación, temblores, insomnio, problemas digestivos.En la zona del aparato circulatorio producen transtornos circulatorios, infartos de miocardio, cáncer y transtornos también en la zona respiratoria pulmonar.En la zona de los sentidos afecta ha la vista en la dilatación de pupilas también produce nerviosismo intenso, estado de alerta permanente, insomnio, escalofríos y anorexia.En la zona del encéfalo produce agitación, hipertensión, desnutrición anemia y daños generales, hepáticas renales y cerebrales.En embarazos consumir estas drogas tiende a la deformidad del feto. 

                      Fotografía publicitaria contra las drogas

Cartel publicitario con la frase:Las drogas son malas tanto por exceso como por defecto.Esta frase no es del todo cierta debido a que las drogas son sustancias neutrales y dependen de su uso pero la mayoría de las veces si la lleva.

          Principales estimulantes del sistema nervioso central
 
Estimulantes Vegetales:El café , el mate , el te, la cola, el cacao, el betel y la coca forman este grupo.

Estimulantes Químicos:La cocaína es la principal droga de este grupo, causa hiperestimulación, aumento de presión sanguínea y aceleración del ritmo cardiaco, puede llegar a provocar un colapso en el sistema circulatorio, un infarto.El crack es otra de las principales de este grupo, esta droga crea un grave riesgo social debido a que crea mucha dependencia y efectos nocivos en el organismo.Por último, las anfetaminas que producen elevada tolerancia qye producen habituación y necesidad de dosis progresivamente mas elevadas.

                                               Cocaína

                                                  Crack

                                           Anfetaminas

                               TEMA 3

                 La Psicología de la Gestalt

La Psicología de la Gestalt es una corriente de la psicología moderna surgida en Alemania a principios del siglo XX cuyos exponentes mas reconocidos han sido Max Wertheimer, Wolfgang Kölher, Kurt Koffka y Kurt Lewin.

Esta psicología nos dice que: la mente configura a través de ciertas leyes los elementos que llegan a ella a través de los canales sensoriales o la memoria.En nuestra experiencia con el medio ambiente esta configuración tiene un carácter primario sobre los elementos que la conforman y la suma de los últimos nos podrían llevar a el entendimiento completo de la mente,este planteamiento se ilustra con el axioma: "El todo es mayor que la suma de las partes".

                       PRINCIPIOS DE LA GESTALT

Uno de los principios mas importantes de la percepción para los gestalistas es la llamada Ley de Prägnanz que afirma la experiencia perceptiva a adoptar las formas mas simples posibles.Esta ley permite la fácil lectura de figuras que aparecen formando aparentes confusiones, pero prevaleciendo sus propiedades, son:

Principio de semejanza: Nuestra mente agrupa elementos similares en una entidad, depende de la forma, el tamaño, el color y otros elementos visuales.

Principio de proximidad: Agrupamiento parcial o secuencial de nuestra mente basados  por la distancia.

Principio de continuidad: Los detalles que siguen un mismo patrón tienden a agruparse juntos, es decir percibir elementos continuos aún estando interrumpidos entre sí.

Principio de igualdad: Cuando concurren varios elementos de diferentes clases, los que son iguales tendemos a agruparlos.

Principio de cerramiento: Las líneas que circundan una superficie son, en iguales circunstancias, captadas mas fácilmente por unidad o figura que aquellas otras que se unen entre sí.

                                           Ley de cierre

 

Ley de proximidad

 

 

Ley de semejanza

 

                                            TEMA 2

                                  LAS NEURONAS

Las neuronas son un tipo de células del sistema nervioso cuya principal función es la excitación y el movimiento de su membrana plasmática. Están especializadas en la recepción de los estímulos y en la conducción del impulso nervioso entre ellas o con otro tipo de células como las de los músculos o la que se encargan de las respuestas motoras.
Las neuronas presentan características morfológicas que sustentan sus funciones: soma, dendritas y axón

                                                              MORFOLOGÍA

Una neurona del cerebro normal consta de:

Núcleo: Situado en el cuerpo celular, en una posición normalmente central, contiene uno o dos nucléolos prominentes. La envoltura nuclear posee multitud de poros nucleares y una lámina nuclear,entre ambos puede aparecer el cuerpo accesorio de Cajal, una estructura esférica de acumulaciones de proteínas.

Pericarion: Diversos orgánulos rodean el núcleo, el orgánulo mas notable es el pericarion lleno de ribosomas libres y adheridos al retículo rugoso. Estos son particularmente notables en las neuronas somáticas. También poseen el Aparato de Golgi, sistema muy desarrollado formado por vesículas aplanadas y agranulares pequeñas.

Dendritas: Ramificaciones procedentes del soma neuronal, que consisten en proyecciones citoplasmáticas envueltas por una membrana sin envoltura de mielina

Axón: Prolongación del soma neuronal envuelto por una o mas células de Schwann en el sistema nervioso periférico de vertebrados,con producción o no de mielina.

                                                      FUNCIONES

Las neuronas tienen la capacidad de comunicarse rápidamente,con precisión y a larga distancia con otras células ya sean nerviosas, musculares o glandulares.A través de esta se transmiten pequeñas corrientes eléctricas con las que estas se comunican con las demás denominadas impulsos nerviosos.
Estos impulsos comienzan en las dendritas y pasan por toda la neurona hasta llegar a los botones terminales cuyos botones se conectan con otras células para transmitirle tal impulso.Esta conexión recibe el nombre de sinapsis.
Según su función pueden ser motoras, sensitivas o neurotransmisoras

 

neuronas interactuando y realizando la sinapsis.

 

 

Esquema de una neurona cerebral con todos sus elementos y direcciones de sus impulsos

                      PSICOANÁLISIS DE FREUD

Psicoanálisis de Freud significa (psyco) alma o mente y (análisis)análisis en sentido de mente o estudio .Es una práctica terapéutica fundada por el neurólogo austriaco Sigmund Freud alrededor de 1896.

A partir de esta forma de la psicología han nacido diversas escuelas de psicología profunda y de orientación dinámica y analítica
                              

                               Psicoanálisis como teoría explicativa

El psicoanálisis es una teoría sobre los procesos psíquicos incoscientes.Esta definición que relató Freud ha tenido una gran aceptación entre todos los pscoanalistas  del mundo.
Los psicoanalistas que predecieron a Freud crearon otra teorías diversas relacionadas con la de este pero con diferentes fines:algunas de las teorías la reforzaban dándole la razón y complementandole mas elementos que le faltasen,otros se distanciaban de tal teoría y la criticaban.Estos movimientos y cambios de dirección con respecto a esta teoría a dado lugar a diferentes escuelas con diversas concepciones y orientaciones como por ejemplo, el psicoanálisis del yo, el psicoanálisis racional y el psicoanálisis lacaniano

                             Psicoanálisis como método de investigación

El psicoanálisis también incluye una serie de métodos para la investigación de la experiencia,el pensamiento y la conducta humana tanto para sujetos individuales como grupos y culturas.
La idea central del psicoanálisis sea la aparición de formas perceptibles fuera de la superficie así como las normas y valores que se esconden en motivaciones y contenidos inconscientes que no sacamos a la luz y que pueden desvelarse y hacerse comprensibles gracias a la ayuda y los métodos del psicoanálisis.

                             Psicoanálisis como método terapéutico

En sentido estricto, el psicoanálisis es definido como un método de tratamiento psicoterapéutico debido a que ayuda a desarrollar a la mente, basada en la exploración del inconsciente a través de la asociación libre.Se diferencia de otros debido a que es libre y no como otros que suponen seguir unas normas y ejercicios para realizarlo.

                                         Sigmund Freud, creador del Psicoanálisis